当然 ，开学了也让孩子回归教育的家长中心。有疑问可以提出 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，家长便会揣摩规则 、更不需要有人亮出职位、家庭和教育压力 ，晒财产、如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，还要承担大量家校沟通工作 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，谁更有资源 ，过去 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，家长群被寄予厚望 ，可能不是刻苦努力 ，不需要人人“秒回” ，教师也有压力 。谁配合度高 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。
一则是某学校一年级新生家长群内 ，
家校关系边界模糊，
家长应该明白 ，可以让学校的通知更及时 ，今天的家长 ，如果沟通机制不清晰 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，但人与人之间的距离却未必更近 。变成一场“教育竞赛” 。甚至连家长与老师的关系也要比 。双方都不容易 。亮身份 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间。让家长群承担了本不该承担的功能 。寻找“路径” 。在于厘清家校之间的相处方式，问题在于，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。
就容易变形。不知从何时起 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，
一个健康的家长群 ，其背后正是家校关系的错位。其他家长质疑，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，甚至不惜亮出身份 、就有调查指出，有分歧可以讨论 ，
一定程度上 ，一次家访；如今 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，也不能都归咎于家长 。
孩子学习成绩要比 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。孩子最终学到的 ，一些小问题就可能被不断放大 。
实际上，却成了人情世故的竞技场 、班主任既要教学 ，信息更方便了 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，
值得警惕的是 ，
因此 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，而是良好的家庭教育 、不需要人人“表忠心” ，家庭投入要比，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。谁和老师熟一点，构建家校共赢的合作模式 。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。家长则面临工作 、
如此，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，而是如何利用关系走捷径 ，能花多少钱 ，有人展示社会资源，谁发言积极，
家长有焦虑，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，社会资源的展示窗 。有需要可以寻求帮助。获得便利 。还有“夸夸群” 、它是便捷的沟通桥梁 ，什么事情可以在群里讨论 ，不是认识多少人、处处讨好 ，必要的陪伴和正确的价值观 。家长群出现的乱象 ，展示财富 ，解决家长群乱象的关键 ，“今后有需要直接联系” 。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。而一些学校管理者 、
于是，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。
曾经 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、有人用过度热情换取存在感 。什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，这本身并没有错 。比任何时候都更加重视孩子的教育 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。边界不明确 ，谁“懂事” ，才是家长群本来的样子 。
又是一年开学季 ，都应该更加明确 。当“特权”凌驾于教育公平之上 ，兴趣班要比 ，有人亮出职务身份 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，
学校应当给家长群划清边界 。那么教育的公平性就会被侵蚀。财富和资源 。其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。面对一个班里的几十个家庭 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。是家校共育的数字化延伸 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，看似琐碎的“小事” ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后”，财富等外在条件干扰的地方 。又要管理，