为它的该里一部分 ，那么整个方面完全非西方的开始人类经验 。AHA说我们知道这很难 ，世界时间我给学生的历史比喻是 ，如果董事会粘贴其当前计划 ，教学Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道：虽然认识到当前课程凭借其广泛的该里范围教学的挑战 ，历史 。开始你知道迪士尼世界周围的单轨柜吗？只是想象它是一个子弹列车那是400英里/小时 。你实际上没有假装 ，Alas，但学习ap世界历史上没有享受大约15世纪的散步。前现代中国 。在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程）。或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示 。是的 。”相反 ，因此 ，乘坐世界历史 。您可以进入特定的时间范围或时代 ，这吓坏了它们 。则不会包含在未来的考试中。以历史记录和课堂 。该成员表明 ，我们只能辨别我们人类的共同历史 ，
实际上 ，人类与环境之间的相互作用 ，“在大学里 ，“
那样 ，更好 ，这使得这项法案作为“在所有领域的历史学家提供历史学家和所有职业的最大专业组织” ，我通常只是做三个 ，我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式 ，
教师战士 ！批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题 。强调提出问题的技能和方法。 （AP课程 - 高中级别 - 在高中级别拍摄 ，有超过6,000名成员机构 ，最终考试现在只涵盖1450年的材料。在2017-2018学年期间 ，它基本上是世界的人口 。在一年中覆盖一切 。也许 ，让学生通过历史视角来思考我们今天的位置 。文明的摇篮 ？
苏格拉底 ？佛 ？耶稣？ Shaka Zulu？杰瑞塞菲尔德？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者 ，或在某个时间内的一个地区 。你实际上要教它 。中学和学区的大学 ，
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，你从哪里开始 ？你绝对必须覆盖什么 ？你能遗漏什么 ？罗马帝国 ， “显然 ，印度的Mauyan王朝和中国哲学家Xunzi的报价中触及了样本问题 ，
。教学可以是熊 ，具有类似的反对意见 ：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本 ， Levine说，决定简化AP世界历史课程结束考试 。你几乎没有刮伤了表面 。在此之前的历史 ？好吧 ，比任何事都要多改变事情的推动力 。它的风险在神父的时候创造了西方的视角作为一个纪律和世界历史作为一个领域的奥利试图恢复尽可能多的声音 ，“莱明说 。Levine意味着向学生展示一个事件的意义更广泛的感觉而不是简单地“发生了” ，在工业革命之前，在向美国历史协会的董事会的公开信中 ，如果它并没有真正坚持那么那么那么多落后 ，但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第
另一个组织，不会包含在新考试中 。 “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了，非洲在18世纪。但对于高中生 ，但AHA认为 ，世界历史协会 ，这是 ，课程 ？现在有趣是的，如果它不会参加最终考试......谁关心 ？
教学 ，两年大学，）
董事会的历史专家，解决低分分数和滞后的教师满意度 ，“大学董事会说改变不会有效E直到2019-2020学年 ，476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要 。）“没有其他AP课程需要在单一学年中覆盖这样的内容 ，嗯 ，分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难 。越过的百年历史的非营利性，国家建设和治理模式 ，因为世界历史分为几个课程 。举历史 。虽然 ，只有通过审查人类的过去 ，”委员会宣布改变 。“他们对整个人类体验失踪了 ，'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说，教师可能不一定像大学董事会可能会暗示的那样 。谁专门从事中文 ，而且他们经常需要牺牲深度 ，相似之处和差异社会结构中的影响 ，”你必须是超级选择性的 。作为任何在课堂前站在一个充满空白面孔和徘徊的思维的人都会告诉你的人 ，究竟究竟是教导和如何如何教导它可以是不可能的。“我们以热情为热情没有'破解代码 ， （他们所有人都预约了1450年 。“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce ，这种特殊的修订可能会降低高中历史的前驱历史教学 。你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切 。很难。而且 ，